作文考后感（1）
在寒假里，我看了一本《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒。海伦出生十九个月时不幸患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。海伦把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，赢得了无数的鲜花和掌声。
海伦的一生，是不平凡的一生。她让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛即将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我想到：我们这些健康人，不能虚度年华，应该珍惜美好的时光，珍惜幸福的生活。
美国著名作家马克·吐温曾经说过：“十九世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”如果说，拿破仑是战场上的胜利者，是法国的英雄，那么，海伦则是生活中的强者，是拒绝向命运低头、理智驱除人生黑暗的光明使者。
是啊，生活中有许多像海伦·凯勒这样自强不息的人：谭妮·格雷·汤普森，她被称为英国最伟大的残奥运动员，她在五届奥运比赛中，获得了十一枚金牌，四枚银牌，一枚铜牌，六次赢得了伦敦轮椅马拉松金牌，创下了三十多项世界纪录。张海迪姐姐，她5岁时因为脊髓血管瘤导致高位瘫痪，但她以顽强的毅力自学完成了小学、中学、大学学习，并学习了针灸，在当地行医。霍金，一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。他是当代最杰出的理论物理学家，是科学名义下的巨人……他们都是生活的强者。
我看完这本书后，心里久久不能平静。我明白了：虽然有些人身体残疾，但是却凭着顽强的毅力战胜命运，而有些人身体健康，却虚度年华，碌碌无为。我们要像海伦·凯勒那样，乐观、快乐，不向命运低头！
作文考后感（2）
同学们：
成绩就一定是学生的命根吗？
试问，你会为一个成绩而饭吃不下去吗？
答案大部分都是否定的，可是在现在的学生中，肯定的人也不会少。
如果一个人问为什么大家非要在成绩上来选择朋友，每个人的心里答案都会很相似。为什么长大后倒反而没有当时什么话都说的友谊了？我想，唯一的答案就是竞争。在成绩最好的班里，人人都想和成绩好的交朋友，尽管很多人都不想承认自己是这样来选择诤友的，可是谁不有点呢？
为什么现在的孩子都这么爱竞争？一切都源于中国的教育方式。网上查成绩，老师报分数。就好似教育学生成绩不好的大家都别像他一样，成绩好的同学大家都要学习他。然后孩子们竞争啊，争取取得老师的好感。造成了什么呢？童趣没有了，只剩下淡淡的忧伤。
谁没有个成绩差的时候呢，累死累活地争取名次，爬呀爬的，都想把别人踩在脚下。干吗呢，学习就是要快乐的，为何非要搞什么名次来提醒同学们端正自己的学习态度呢？要学习，重要的在大学和高中，那时侯的知识还可能工作上用的到，初中和小学就花那么大精力，值得吗？个人认为小学和初中只要在长大时候，3年打下基础就好了，那么用功都浪费了童年的好时光，你说，这样的人生，就算是将来有欲望再找好生活，我看也没心情了。
真的叹息现在的一些成绩很好的孩子，一个个都戴上了难看的眼镜，就为了寻求好的成绩来证实自己的实力，一上去就不想下来，认真极了地学习。其实也没什么好处，以后真的能在工作上有能力的也不多。大家可以看到，许多初中成绩好的同学，到高中便不一定就好了。尤其一些女生，为了让父母知道生女孩子有用，就玩命地学习，搞得身体不好，体育都不合格，与好的大学擦肩而过。惋惜，惋惜，可有什么用呢？自己的童年无法享受，人生还有意义吗？
在这些对将来不起很大作用的知识上花大精力来深入，有意义吗？我可不想戴眼镜，也不想失去自己的美好时光！那么用功都浪费了童年的好时光，你说，就算是将来有欲望再寻找那份错过的快乐时光，我看也没心情了。(请原谅我现在的冲动及话语的鲁莽)
也许我这个年龄的孩子，现在说这些还太幼稚，可是我完全感觉到了问题的严重，中国式教育的某些地方需要改良，还孩子一个美好的童年！
作文考后感（3）
期中考试之后，大家认为应该痛痛快快地玩一场，抛开一切的烦恼与忧虑。的确，应该放松放松了，辛苦了一学期了。但是与此同时，也都担心着自己的考试成绩，我也不例外。考试成绩当然是决定老师对大家的看法，所以大家对此非常的.关注。
期中考试后放假的四天，我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个看起来短暂，实际漫长的假期。
语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。
回想这次考试，有成功也有不足，这让我可以汲取更多的经验，去应对生活中一个又一个的挑战。
作文考后感（4）
这一学期我升入了初中，虽然我学习尽了最大的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。
语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。
这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想!
作文考后感（5）
“活的教育”是尊重学生个性、发展学生特长的教育。陶先生深信小孩子是有能力的，即使差一点，也可以去锻炼，本领是锻炼出来的。为了使有特殊才能者的幼苗不致枯萎，陶先生认为“我们就要顺着他这种天然的特性，加以极相当的辅助和引导，使他一天天进步，万不能从中有所阻碍或停滞，不使进步，把它束缚起来。”而“活的教育”的要求则是：
（1）“要用活的人去教活的人。”
（2）“要拿活的东西去教活的学生” 。
（3）“要拿活的书籍去教小孩子。”
陶先生说：“要用活的人去教活的人。” 这就要求在课堂教学中要以教师为主导，以学生为主体，焕发师生的活力，发展智力，提高能力，培养创新精神，塑造完整健全的人格。首先要焕发师生的学习活力。课堂教学中最具活力和影响力的因素是人的因素，只有同时焕发师生的生命活力，才能有利于学生的培养和发展。其次，“师生”和谐，充分参与。在教学中，我们应努力创设一种民主、平等、融洽、和谐的氛围和条件，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使师生之间、生生之间相互配合，共同完成教与学的任务。“师生”和谐的关键是师生情感的沟通和交融，而情感因素正是人们接受信息渠道的“阀门”。因此，活的教育应当是师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程。再次，自主、合作、探究结合。心理学家奥托指出：“我们所有的人都有惊人的创造力。”人的创造潜能，仅仅是每个人展现的形态、程度、质量不同而已。活的教育就必须让学生在自主、合作、探究相结合的思想主导下，让学生自主学习、创新学习，让课堂学习成为孩子们自主展现自己自尊、自信、自强、自创的人格精神的平台。
陶先生说：“拿活的东西去教活的学生。” “要拿活的书籍去教小孩子。” 那我们在教学中首先要积极挖掘教材“活的因素”，教材本身容纳着无穷无尽的人类智慧，我们要复活教材中原先就是活的东西，挖掘教材活的因素，把枯燥的文字表达为一种活生生的、形象具体化的东西，才能符合学生的认知规律，为学生所接受。因此在备课中，就要研究如何把教材中抽象的变为具体的，无声的变为有声的，静态的变为动态的，把教材中能够反映“变化”的内容，用生动的画面去勾勒。其次要了解学生实际，分层次备课。陶行知先生认为，我们教育儿童，就要以儿童的力量为转移。有的儿童天资很高，他的需要就大些；有的儿童天资很钝，他的需要就小些。因此备课中首先需调查学生的实际能力，调查他们学习上的差异，在吃透教材和学生的实际后备课，并且要按学生能力差异分层次备课。分层备课不仅体现了活的教育思想，而且坚持面向全体学生，把实施素质教育落到了每个具体的教育对象。分层备课，要研究不同认识层次，不同个性特点儿童的“个性差异”，按他们的需要备课，这是“活的教育”对我们备课的更高要求。
细细体会和理解陶先生关于活教育的的要求的论述，我们更要做到相信自己的教育对象是有生命、有思想、有个性的活生生的人，不能把学生当作知识的容器，进行填鸭式、注入式教育。面对教育现状，我们深深感到陶行知先生的教育思想愈来愈显示着它永恒的价值。可以相信，陶先生的教育思想必将随着我国教育改革和发展的不断深入而愈来愈焕发出它无比的生命活力。
作文考后感（6）
会在一个落叶纷飞的季节，一个好心的瞎眼女人收养了一个弃女婴，盲养母很爱女儿。为了女儿，拿出了所有的积蓄换了住处，给女儿一个温暖的家；为了她，盲母改变了以往泼辣的性格；她为了多赚点钱，让我幸福，付出了加倍的血汗；并为她读书取得每一点成绩为骄傲；后来，她长大了，她为家的贫困，母亲的卑微而沉默，她不再愿与母亲相伴而走，与家隔离，母亲尽管内心深深的落寞去不让人看出来；她离家到县城读书，走前还叫母亲不要到她学校去，母亲为了她的虚荣心也难过的答应了；可她为了照顾她，每月托人把自己送上车，摸到常常回乡的老奶奶的住处，叫她把生活费和营养平送到她学校，自己孤零零的摸回车上去。母亲老了，最后她被母亲的行为所感动，重新回到了母亲的身边……
读了《小巷深处》这篇文章我深有感触情不自禁的提起笔来下出自己的心灵活动……
文中的盲母是那么爱自己的女儿，克服了常人不能想象的困难，竟然摸着坐车去女儿那儿……
其实我们不用羡慕，其实母爱就潜伏在我们身边。就象那次……
我一年级小学开始，妈妈更好的管我，就让我在妈妈上班的那个学校上学，那时妈妈还没买摩托车，只能载我在凹凸不平的路上踩十几二十分钟的自行车去上班。那一次下妈妈很大的雨，妈妈载着我在强烈的暴风雨中打着一把伞行走，谁都可以看出雨伞总偏向我这边，我焦急地问妈妈：“妈，你这得到吗？别淋湿了。我这儿还多了好多位置。”我举起手把伞退过妈妈那边。妈妈忙说：“我怎么会挡不到呢！挡得到挡得到……”又趁我不注意偷偷把伞移向我这边。路上还又想起了熟悉报写的声音，我在妈妈背上写着……大雨下，大大的伞，大大的伞下大大的报写声音，以及妈妈大大的身影……好多人都夸妈妈是“万能人”。是什么力量是妈妈当了“万能人”？噢！原来是爱的力量，妈妈爱我的力量……
看吧！每个母亲都是爱自己的孩子的，不管是残疾的残疾还是暴躁的母亲，她们都会不顾一切克服困难来去爱自己的孩子，保护自己的孩子……你体会到了吗？作文
作文考后感（7）
期中考试完了，我们的成绩也出来了，我的成绩是：语文 81分， 数学 91分， 英语 ！还没出。
我对自己成绩的感受，语文：基本满意。数学：不满意。我为什么会做出这样的评价呢？请听我下面接着说。
语文考的分数理想是80分，实际分数达到了81分，略高于理想分数，卷子的优点是：一、卷子上听力题、拓展知识题、阅读题做得很好。二、我的字写的有进步。缺点是：一、我的字有些不会写 。二、我的基础知识题做得不好。从总体来说还是不错。
至于数学，理想是95分，可实际只考了91分，原因当然是：粗心、马虎、大意、了 。
我的成绩不好，就发了这篇博文，祝愿我自己期末一定能拿个NO。1！
作文考后感（8）
数学考试是人生中必有的一场综合的较量,再考试中,我们应该沉着冷静,想想老师平时说的,做做看,如果还是不会的`话.就再仔细的读题,不能放过每一个字.
记得有一次,在数学考试中,我向平时一样的速度做着.可是,好景不长,我便遇到了一道很难的题目,我左思右想,想着我们数学王老师平时跟我们说过的方法做着,王老师说过,遇到不会做的题目可以先不用做,留到最后在做,还可以在草稿纸上画画图啊之类的.
只有这样,数学考试就不怕难题了.
作文考后感（9）
俗话说得好呀（本人改编版）：“场上一小时，场下N小时！”这句话可打我心坎儿里去了！成绩下来了，你是进步了呢？还是退步了？各科试卷依次发了下来，心情可谓是阴云密布又一晴朗无云再一晴天霹雳呀……
看着班里同学一个接一个的往办公室跑，本是司空见惯，可这跑的人也忒多了吧，看来大家对这次月评拿高名次是势在必得了！这次自我感觉不错（每次都这样感觉，最后成绩依然……），高泽林还又非拉着我去，就去“赶一趟集”吧！电脑前的人也太多了吧，什么都没看见就被老师给轰了出去！
不久，语文成绩下来了。“哗啦啦”——下雨了——不，是我在哭呀！怎么可能，我明明复习的'very好了呀，可成绩依然如此，好叹，看来我在平时还不够用功，得再努力。
“退一步，海阔天空；走一步，万里无云”主啊（学高尔基的奶奶speak），好运总算来到了我的头上：实不相瞒，我地理实在是破的不能再破了——39分，26分也得过，什么“奇迹”都跑我身上来了——从没上过40分！这次真是用心了，成绩没让我失望，45分！有些同学可能认为45分不算什么，但对我来说，能从那么低的分一下子蹦到45，已经很不错了，付出的汗水，也只有我知道！
只保持这几个成绩也不是权宜之计，我也不能避重就轻，只欲小科，不欲正科。我的小科都有进步，下次还要在努力一些。下次我不会只多复习小科而不复习正科了，要把成绩都提高上去！
在这里，第一属于努力的人，每次都走一小步，后天也会很精彩，在下次考试后，希望一切，万里无云。
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